other استاد شدن: جستاری در منش استادی دکتر فریبرز معطر به مناسبت هشتادودومین سالگرد تولد استاد دکتر فریبرز معطر تخصصي Special اصيل پژوهشي(تاريخ پزشكي) Original R.(History of medicine) <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><v:shape filled="f" id="Text_x0020_Box_x0020_2" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQC2gziS/gAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJU67QAgl6YK0S0CoHGBkTxKLZGx5TGhvj5O2G0SRWNoz/78nu9wcxkFMGNg6quQqL6RA 0s5Y6ir5vt9lD1JwBDIwOMJKHpHlpr69KfdHjyxSmriSfYz+USnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD/oD OlTrorhX2lFEilmcO2RdNtjC5xDF9pCuTyYBB5bi6bQ4syoJ3g9WQ0ymaiLzg5KdCXlKLjvcW893 SUOqXwnz5DrgnHtJTxOsQfEKIT7DmDSUCaxw7Rqn8787ZsmRM9e2VmPeBN4uqYvTtW7jvijg9N/y JsXecLq0q+WD6m8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJl bHOkkMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr2M4PBMnrbUb/Q94l/f/hMi1qR JVI2sOt6UJgd+ZiDgffL8ekFlFSbvV0oo4EbChzGx4f9GRdb25HMsYhqlCwG5lrLq9biZkxWOiqY 22YiTra2kYMu1l1tQD30/bPm3wwYN0x18gb45AdQl1tp5j/sFB2T0FQ7R0nTNEV3j6o9feQzro1i OWA14Fm+Q8a1a8+Bvu/d/dMb2JY5uiPbhG/ktn4cqGU/er3pcvwCAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAA IQCs3RLAAAIAAOQDAAAOAAAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWysU9tuGyEQfa/Uf0C813uJ3Tgr46htmqpS epGSfgBmWS8qMBSwd92v78DarpW8Vd0HBDszhzlnDqvb0Wiylz4osIxWs5ISaQW0ym4Z/fF0/2ZJ SYjctlyDlYweZKC369evVoNrZA096FZ6giA2NINjtI/RNUURRC8NDzNw0mKwA294xKPfFq3nA6Ib XdRl+bYYwLfOg5Ah4N+7KUjXGb/rpIjfui7ISDSj2FvMq8/rJq3FesWbreeuV+LYBv+HLgxXFi89 Q93xyMnOqxdQRgkPAbo4E2AK6DolZOaAbKryGZvHnjuZuaA4wZ1lCv8PVnzdf/dEtYxeldeUWG5w SE9yjOQ9jKRO+gwuNJj26DAxjvgb55y5BvcA4mfAlOIiZyoIKXszfIEW8fguQq4YO2+SSsibIAwO 5HAeQrpTJOxyuairBSUCY/OyuqrzlArenKqdD/GTBEPShlGPQ87ofP8QYuqGN6eUdJmFe6V1HrS2 ZGD0ZlEvcsFFxKiIPtTKMLos0zc5o5e8/WjbXBy50tMeL9D2yDoRnSjHcTNmJauTahtoDyiDh8l2 +Exw04P/TcmAlmM0/NpxLynRny3O9Kaaz5NH82G+uEbixF9GNpcRbgVCMRopmbYfYvb1RPkdSt6p rEaazdTJsWW0UhbpaPvk1ctzzvr7ONd/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAIWh1Rd8AAAALAQAA DwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbEyPwU6EMBRF9yb+Q/NM3M0UcAYN8pgYk4nGuBHnAzq0AoG+NrQF 9OvtrHT58k7uPbc8rHpks5pcbwgh3SbAFDVG9tQinD6PmwdgzguSYjSkEL6Vg0N1fVWKQpqFPtRc +5bFEHKFQOi8twXnrumUFm5rrKL4+zKTFj6eU8vlJJYYrkeeJUnOtegpNnTCqudONUMdNMIxvLzq +YcH+1Y3C3V2CKf3AfH2Zn16BObV6v9guOhHdaii09kEko6NCJt0l0YUIdvf74BdiH0ex5wR7rIk B16V/P+G6hcAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEAtoM4kv4AAADhAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAAAAA AAAAAAAAAC8BAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCs3RLAAAIAAOQDAAAOAAAAAAAA AAAAAAAAAC4CAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAhaHVF3wAAAAsBAAAPAAAA AAAAAAAAAAAAAFoEAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABADzAAAAZgUAAAAA " stroked="f" style="position:absolute; left:0; text-align:left; margin-left:-9px; margin-top:172px; width:85.45pt; height:31.6pt; z-index:251655680" type="#_x0000_t202"> <v:path arrowok="t"> <v:textbox> </v:textbox> </v:path></v:shape><span lang="AR-SA">در این پژوهش سعی بر آن است که ضمن بررسی عملکرد و منش استاد پیشکسوت دانشکدۀ داروسازی اصفهان، دکتر فریبرز معطر، برخی ویژگی‌های استاد و ریشه‌های آن استخراج و به دانشجویان، نسل جوان و استادان دانشگاه‌ها و سیاست‌گذاران سیستم آموزشی معرفی شود. شیوۀ مطالعه در این تحقیق براساس بررسی مستندات در دسترس (کتب، سرگذشت علمی، پایان‌نامه‌ها، تصاویر و سایر) و انجام مصاحبه با شخص استاد، همکاران و دانشجویان سابق ایشان است. نتایج به‌دست‌آمده در قالب پیشینه، شیوۀ آموزش، شاگردپروری (الگوی جذب دانشجو، اعتماد به دانشجو، ایجاد اعتمادبه‌نفس، مهربانی، خیرخواهی، عشق به دانشجو، صبوری در تنش‌ها، آموزش عملی حفظ شئون دانشگاه، آموزش عملی احترام به استادان، دانشجویان و کارکنان و عملیاتی‌کردن نتایج تحقیقات در عرصۀ تولید)، تعامل و نوع رابطه با همکاران دانشگاهی، میراث‌داری پیشینیان توأم با آینده‌نگری و مکتب گیاهان دارویی و فارماکوگنوزی تقسیم‌بندی شده و مورد بحث قرار گرفته است. امید است بررسی‌هایی ازاین‌دست سبب بازنگری و روزآمدشدن قالب شئون استادی براساس رسالت‌های اساسی دانشگاه مانند شاگردپروری، آموزش پاسخگویی به نیاز جامعه، توجه ویژه به منش اخلاقی و به‌طور کلی استاد الگو و بافضیلت باشد.</span><span style="font-family:"B Lotus"" lang="FA"></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span lang="EN" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" times="">This research has endeavored to examine the performance and character of the pioneer professor of Isfahan Faculty of Pharmacy, Dr. Fariborz Moattar, to acknowledge characteristics of the model professor and their roots, and to introduce them to students, the young generation of university professors, and educational policymakers. The study method in this research is based on a review of available documents (books, academic resume, theses, pictures, etc.) and interviews with the professor, his former students and colleagues. The results were arranged and are discussed as follows: background; teaching model; discipleship (model of attracting students; trust in students, instilling self-confidence in students; kindness and benevolence for students; patience in tensions and practical maintenance of university dignity; practical training of respect for professors, students and personnel; operationalization of research results in the field of production); relationship with academic colleagues; inheritance of predecessors with foresight; and the school of medicinal plants and Pharmacognosy. It is hoped such studies will lead to revision and updating of the format of professorships based on the basic missions of the university, such as discipleship, education responsive to the needs of society, and special attention to ethical character and in general, a mentor and virtuous professor.</span></span></span></span></div> صلاحیت حرفه‌‌ای, فارماکوگنوزی, گیاهان دارویی Professional competence, Pharmacognosy, Medicinal plants 59 88 http://jiitm.ir/browse.php?a_code=A-10-1-631&slc_lang=other&sid=1 Abdolali Mohagheghzadeh عبدالعلی محقق‌زاده mohaghegh@sums.ac.ir 100319475328460023046 100319475328460023046 Yes