other ارزشیابی برنامۀ درسی رشتۀ طب ایرانی: بررسی راهکارهای برون‌رفت از معضلات کنونی تخصصي Special اصيل پژوهشي Origianal Research <div style="text-align:justify"><strong>سابقه و هدف: </strong>هدف از انجام این مطالعه ارزشیابی برنامۀ درسی رشتۀ طب ایرانی به تفکیک سه مفهوم برنامۀ درسی طراحی‌شده، برنامۀ درسی اجراشده و برنامۀ درسی تجربه‌شده، بوده است تا با بررسی مشکلات موجود راهکارهایی برای برون‌رفت از این چالش‌ها ارائه شود.<br> <strong>مواد و روش‌ها</strong>: مطالعۀ حاضر، مطالعه‌ای کیفی بوده که به‌صورت مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته انجام ‌شده است. جامعۀ پژوهش شامل دانشجویان، فارغ‌التحصیلان، اعضای هیئت‌علمی، مدیران گروه‌ها و اعضای هیئت ممتحنه، ارزشیابی و برنامه‌ریزی رشتۀ طب ایرانی بوده‌اند. بعد از انجام مصاحبه‌ها و پیاده‌سازی آنها، کدگذاری و مدیریت داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA10 انجام شد.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> براساس نتایج به‌دست‌آمده، درنهایت هفت مضمون اصلی شناسایی شد که شامل نبود جایگاه آموزشی مناسب، مشکلات برنامۀ درسی، نوع مقطع رشته، دانشجویان ورودی، کمبود اعضای هیئت‌علمی، آسیب‌های مربوط به برگزاری دوره‌های غیرمجاز و مشکلات بازار کار و جذب متخصصان این رشته بوده است.<br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong><span style="background-color:white">ارزشیابی برنامۀ درسی طب ایرانی نشان می‌دهد که اتخاذ تصمیمات سیاستی در سطوح مختلف، از تخصیص بودجه برای ایجاد فضاهای آموزشی مناسب تا بازنگری در برنامۀ درسی و جذب هیئت‌علمی جدید، می‌تواند به بهبود کیفیت آموزشی و حرفه‌ای طب ایرانی کمک کند.</span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><b>Background and Purpose:</b> This study aims to evaluate the curriculum of Persian medicine by distinguishing between the planned curriculum, the implemented curriculum, and the experienced curriculum. The goal is to identify existing issues and propose solutions to overcome these challenges.<br> <b>Materials and Methods:</b> This qualitative study was conducted through semi-structured interviews. Participants included students, graduates, academic staff, group heads, and members of the Persian medicine board involved in the evaluation and planning of the Persian medicine curriculum. Data from the interviews were coded and classified using MAXQDA10 software.<br> <b>Results:</b> The analysis revealed seven main themes: inadequate educational facilities, curriculum defects, the nature of the Doctoral Degree of Philosophy, the profile of incoming students, shortage of faculty members, the impact of unauthorized courses, and health market challenges in recruiting experts in this field.<br> <b>Conclusion:</b> Our evaluation indicated that policy decisions at various levels, such as allocating funds for better educational spaces, revising the curriculum, and hiring new academic staff, can significantly enhance the educational and professional quality of Persian medicine.</span></div> برنامۀ آموزشی؛ پزشکی سنتی؛ طب ایرانی Curriculum, Traditional Medicine, Persian Medicine 175 186 http://jiitm.ir/browse.php?a_code=A-10-1-685&slc_lang=other&sid=1 Mohammad Hosseinzadeh محمد حسین‌زاده 100319475328460023694 100319475328460023694 No Maryam Soleimani Movahed مریم سلیمانی موحد 100319475328460023695 100319475328460023695 No Hoorieh Mohammadi Kenari حوریه محمدی کناری 100319475328460023696 100319475328460023696 No Samira Soleimanpour سمیرا سلیمان‌پور Soleimanpour.s@iums.ac.ir 100319475328460023697 100319475328460023697 Yes